Uczniowie klas szóstych, siódmych i ósmych naszej szkoły uczestniczyli w lekcjach BAKCYL-a online, które prowadzone były przez ekspertów do spraw finansowych, czyli przedstawicieli banków współpracujących z Fundacją Warszawski Instytut Bankowości w ramach programu Bankowcy dla Edukacji Finansowej Dzieci i Młodzieży. Celem lekcji było wprowadzenie młodzieży w świat codziennych finansów, aby na starcie w dorosłość potrafiła wykorzystać odpowiednie dla siebie usługi finansowe i zabezpieczyć własne potrzeby na przyszłość. W odniesieniu do realiów portfela ucznia omówiono, jak organizować finanse osobiste z uwzględnieniem przychodów (np. kieszonkowego), wydatków, a przede wszystkim planowania oszczędności i tworzenia funduszu bezpieczeństwa na tzw. „czarną godzinę”. Uczniowie poznali różnorodność sposobów płacenia kiedyś i dziś wraz z obrotem bezgotówkowym z regułami bezpieczeństwa w cyberprzestrzeni, jakie należy stosować przy płatnościach bezgotówkowych, np. w Internecie lub płacąc telefonem. Poruszona została nie tylko kwestia świadomego gospodarowania finansami osobistymi, ale również oszczędzania i inwestowania ze zwróceniem szczególnej uwagi na zależność ryzyka od zysku oraz korzyści, jakie daje dywersyfikacja.
Po zajęciach uczniowie:
– doceniają znaczenie systematycznego oszczędzania,
– rozróżniają dochody i wydatki w życiu codziennym,
– potrafią sporządzić prosty budżet z uwzględnieniem wydatków stałych i zmiennych oraz takich, z których można zrezygnować,
– potrafią określić funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej,
– znają podstawowe produkty bankowe jak konto osobiste, karta debetowa oraz lokata z kapitalizacją odsetek,
– potrafią bezpiecznie korzystać z usług bankowych,
– znają zasady bezpiecznych płatności w Internecie i płatności mobilnych,
– potrafią wyjaśnić rolę zarządzania pieniędzmi w życiu codziennym oraz znaczenie oszczędzania i bezpiecznego inwestowania,
– znają rolę Bankowego Funduszu Gwarancyjnego,
– potrafią określić zależność wysokości potencjalnego zysku i ryzyka z inwestycji,
– potrafią określić dywersyfikację jako podstawową zasadę bezpiecznego inwestowania,
– potrafią rozpoznać oferty potencjalnych oszustów finansowych.

Podczas zajęć poruszona została trudna tematyka świata finansów osobistych w atrakcyjnej, przystępnej i zrozumiałej formie, o czym świadczą wypowiedzi uczniów:
„Cieszę się, że mogłem uczestniczyć w tak ciekawej lekcji.”
„Od dziś będę trzy razy oglądać każdą złotówkę, zanim ją wydam na niepotrzebne rzeczy.”
„Super, że zostałem lepiej przygotowany do startu w dorosłe życie.”
„Najbardziej zaciekawiła mnie podczas lekcji zasada dywersyfikacji.”
„Świetnie, że mogłam uczestniczyć w tej lekcji, bo teraz czuję się bardziej świadoma przy gospodarowaniu swoimi pieniędzmi.”
„Lekcja spowodowała, że postanowiłem zbierać pieniądze na wakacyjny wyjazd.”